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Mostrando entradas de marzo, 2014

Exámenes: ¿con quién hay que hablar?

Me parece interesante incluir este artículo en el apartado de Las Competencias. Cada uno de los compañeros que lean el artículo saquen sus propias consecuencias. YO ESTOY TOTALMENTE DE ACUERDO. Ahora en la distancia, jubilado, todavía estoy más convencido de que la enseñanza y el aprendizaje tienen un componente de motivación intrínseca que sin lugar a duda es contrario al examen o al menos al examen tal como lo entiende una mayoría.  Si tuviera que decidir cuál era la primera medida a tomar para transformar nuestro actual sistema educativo, optaría sin duda ninguna por la eliminación de los exámenes en las escuelas. Los exámenes estandarizados son en primer lugar inútiles porqueno sirven para medir el verdadero aprendizaje, al generar un efecto perverso, puesto que destruyen la motivación intrínseca y genuina por aprender sobre algo,  y la sustituyen por una motivación basada en la recompensa externa de conseguir un premio, más allá del cual, se pierde el interés por la …