Cap. 7. Comunidades de aprendizaje apasionadas.
Las percepciones y experiencias que los maestros tienen de sus condiciones de trabajo - liderazgo, instalaciones, relaciones personales, ...- influyen inevitablemente en sus actitudes con respecto a la enseñanza y el aprendizaje y en su práctica. Las personas sienten que forman parte de la vida del grupo. Cuando se las recibe en un grupo seguro, vital y activo, también ellas se sienten seguras, vitales y activas y les agradan estas sensaciones. Los maestros que se sienten apasionados por la enseñanza para la mejora de los alumnos a los que dan clase también se preocupan por la mejora de todos los alumnos de la escuela. Tienen un compromiso colectivo. Sea cual fuere la definición de eficacia escolar, las escuelas cambian con mayor eficacia cuando la mejora llegue desde dentro, cuando existe una cultura escolar que se caracteriza por forma de manifestarse los valores, las creencias, los prejuicios y la conducta en los procesos micropolíticos de la vida escolar. Los maestros apas